★山本五十六とは
さて今回は、経営の極意についてお話しします。
学級経営をしていて、
子どもたちはどうして
担任の思いをわかってくれないのか。
学校経営をしていて、
どうして職員は
管理職の意をくんで動いてくれないのか。
そんなことに悩んだりしませんか。
そこで、今回はあの山本五十六さんの
言葉をもとに、
「思いが伝わる」「人が動く」ことについて考えてみます。
その前にまず、
山本五十六さんって
どんな人なのかについてお話ししておきます。
山本五十六は、1884年に生まれ、
海軍兵学校を卒業後、
アメリカ留学を経験しました。
日米開戦に反対するも、
太平洋戦争開戦時は
連合艦隊司令長官として真珠湾攻撃を指揮。
ミッドウェー海戦での敗北後も、
最前線で指揮を執り続けました。
しかし、1943年、
ソロモン諸島上空で米軍機に撃墜され戦死。
その生涯は、時代の波に翻弄されながらも、
戦略家としての信念を貫いたものでした。
★山本五十六が愛された理由
当時の書物や報道から、
山本五十六さんが、
多くの部下から慕われ、国民から愛されたことが伝わってきます。
その理由は、その卓越したリーダーシップと
人間性にあったと言われています。
たとえば、部下に対しては、
階級問わず分け隔てなく接するだけなく、
部下の意見に傾聴し、
個々の能力を高く評価してくれたといいます。
また、厳しい状況にあっても、
常に冷静沈着で、
自らが責任を負う姿勢が実に格好良かったとのこと。
部下のみならず全国民が憧れたのもわかります。
とくに、彼の直属の部下たちは、
単なる上官としての尊敬を超えた、
強い信頼と愛情を抱くようになったと言われていて、
「この人（山本長官）のためなら死ねる」
といった言葉が出るほど、
彼に心酔する部下が多く存在したというのです。
たとえば、当時の航空機は事故が多く、
訓練中に多くの若者が命を落とすこともあったといいます。
そのたびに、山本五十六さんは、
食事ができないほどに悲しみ、
涙を流し、部下の無念を悼んだと言われています。
この話を聞くと、
だれでも山本五十六さんのために
死ねると思っちゃいますよね。
★やってみせ、言って聞かせて、させてみせ、ほめてやらねば、人は動かじ
あの昭和の戦時下において、
おそらく捨て駒のように、
自分の部下たちを扱っていた軍人の中において、
なぜに、山本五十六さんだけが、
このような精神をもっていたのでしょうか。
当時の日本の軍隊は、精神論が先行し、
兵器の優劣や物量、
そして個人の命の価値を軽視しがちでしたが、
山本五十六さんは、
アメリカ駐在や留学を通じて、
合理的な思考と人間尊重の価値観を学んでおり、
部下を単なる命令遂行の道具ではなく、
最大限の能力を発揮させるために、
大切にすべき存在と捉え、
愛情と信頼を持って接したのだと言われています。
山本五十六さんが言った言葉として、
次の言葉が有名です。
歴史学者の中には、
山本五十六さんが言った言葉だと
断定できない、との見解もあるらしいのですが、
それでも、これらの言葉が、
山本五十六の口から発せられたとしても、
まったく違和感を感じません。
それくらい、この言葉は
山本五十六さんの人に対する
尊厳と愛情を表しています。
★行動心理学的に見た山本五十六の言葉
さて、ここまで、
長々と山本五十六さんについて、
そして、山本五十六さんの言葉をご紹介してきたのは、
山本五十六さんの生き方と、
これらの言葉は、解析すると
かなり合理的で科学的てあることを知ってもらい、
学校経営、学級経営、
教科経営に活かしてもらいたいからです。
たとえば、
「やってみせ、言って聞かせて、させてみせ、ほめてやらねば、人は動かじ。」
この言葉は、アルバート・バンデューラの
社会的学習理論における
「モデリング（模倣学習）」に相当します。
人は他者の行動を観察し、
模倣することで新しいスキルや知識を習得します。
ですので、
教師には、たくさん「いい授業」を見てもらい、
その授業を模倣し、チャレンジし、
そこに、管理職からの
ポジティブ・フィードバックがあることで、
教師はその行動を繰り返そうとします。
あと、
「やっている、姿を感謝で見守って、信頼せねば、人は実らず。」（信頼関係の構築と持続的成長）
これは、教師が児童に期待すると、
児童の成績が向上する
「ピグマリオン効果」が当てはまります。
いかがでしょうか。
私は今も事あるごとに、
この山本五十六さんの言葉を反芻しています。
そのたびに、
私も山本五十六さんのためなら死ねる、
なんて気持ちになるから不思議です(笑)。
この山本五十六さんの言葉を
どのように学校経営、学級経営に
応用するかについては詳しくお話しできませんでしたが、
おそらくその価値については
理解いただけたのではないかと考えています。
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